本文转自：梅州日报
用心用情答好教育民生答卷
梅州以民生实事为笔，绘就教育惠民新图景
在大埔县大麻镇城乡学前教育一体化管理资源中心，老师正在给幼儿上课。（大埔县大麻镇中心幼儿园供图） ●本报记者 吴海清
大埔县大麻镇城乡学前教育一体化管理资源中心里，孩子们围着老师兴致勃勃地体验科学小实验；梅州市实验小学的课堂上，国家智慧教育平台的精彩授课吸引着一双双求知的眼睛；五华县棉洋中学崭新的足球场上，学生们在快乐地踢球……2025年，梅州市教育局以“梅州市十件民生实事”为抓手，聚焦学前教育、义务教育、高中教育、特殊教育四大领域精准施策，让优质教育资源跨越城乡山海，浸润千家万户，用心用情答好“教育民生答卷”。
普惠提质并举
筑牢教育根基
“以前幼儿园活动场所较小，现在新园区不仅大而且活动场所多，孩子在家门口就能上好学校！”大埔县大麻镇中心幼儿园家长的感慨，道出了梅州学前教育提质升级的民生温度。
2025年，梅州以“一体化管理+共同体建设”双轮驱动，推动学前教育优质资源下沉：全市新增11个乡镇（街道）学前教育一体化管理资源中心，每个中心获30万元省专项经费，辐射带动超120所镇村幼儿园提升保育保教水平；新增10个省级首批高质量幼儿园共同体，立项数量位居同类型地市前列，每个共同体获20万元省专项经费扶持，优质资源覆盖8个县（市、区）的53所幼儿园。
走进大埔县大麻镇城乡学前教育一体化管理资源中心，色彩明亮的教室里，孩子们自主开展建构游戏、艺术创作等活动，走廊上陈列着师幼共同完成的手工作品。“我们定期组织大麻片区10余所镇村幼儿园开展联合教研，通过示范课、教具共享、教师互训等，再加上高校专家定期指导，有效破解了乡村幼儿园教研薄弱的难题。”中心园长林雪婷介绍。在梅州市直属机关幼儿园牵头的高质量幼儿园共同体里，则通过专家引领、入园诊断、跟岗学习、游戏观摩、蹲点指导等活动帮助参与园提升教学质量，同时通过组织相关教师前往先进地区学习经验，让城乡幼儿共享同质教育。
与此同时，义务教育阶段的均衡发展也蹄疾步稳。梅州全力推进乡村温馨校园建设，梅县区梅北中学、蕉岭县晋元中学、大埔县大麻镇英雅家炳学校3所学校成功入选省重点支持名单。目前，3所学校均已完成书吧、劳动实践基地及其他零星修缮项目，校园环境得到全方位提升与改善，为乡村学子营造了更优质的学习生活氛围。
精准帮扶赋能
点亮成长之路
优质教育资源的涓涓活水，同样流淌进高中教育与特殊教育的沃土。2025年，梅州借力珠三角优质教育资源，开展组团融入式托管帮扶，其中华南师范大学附属中学（以下简称“华师附中”）对蕉岭县华侨中学的托管帮扶颇具成效，不仅带来100万元专项帮扶资金，更注入了先进的办学理念与教学模式。
自去年2月起，华师附中选派的李思灯、彭雪华两位教师在华侨中学任教近一年，构建了“派驻指导+跟岗学习+联合活动+资源共享”的帮扶模式。“我们入驻后在高一设立华附班，同步配套领航班，两个特色班级均实行住宿制管理，每班40多人，配备优质师资团队。”李思灯告诉记者，入驻以来，华侨中学推行“135”教学改革模式，要求课堂融入思维导图工具，分基础、提升、拓展三段式推进教学，每节课至少实现5次针对性师生互动，彻底改变了“教师主讲、学生主听”的传统课堂模式。“特色班级实行动态调整机制，平行班学生可通过自身努力进入特色班，形成‘以点带面、整体提升’的良性发展氛围。”李思灯补充道。
在特殊教育领域，梅州的暖心举措也为残障孩子点亮了成长之路。2025年，全市将义务教育阶段特殊教育生均公用经费最低标准从每生每年6000元提高至7000元，学前教育、普通高中阶段生均拨款政策向特殊教育倾斜，惠及全市超3400名残疾学生，其中2500人享受随班就读、送教上门服务。每逢节假日，来自兴宁市特殊教育学校的送教老师邱惠福，都会准时来到残障儿童小鸣家，开展一对一辅导功课。“老师送教上门已经三年多了，在老师的耐心指导下，小孩这几年变化特别大！”小鸣家长点赞道。
教育是最大的民生，办好人民满意的教育是永恒的追求。2025年，梅州以真金白银的投入、精准务实的举措，在教育均衡发展的道路上稳步前行。市教育局相关负责人表示，接下来，该局将持续深化教育民生工程，不断扩大优质教育资源覆盖面，让每个孩子都能享有公平且有质量的教育，为梅州教育高质量发展注入强劲动力。
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